¿Nominados y nominadas?

¿Qué formas de participar conocemos? ¿Todas las formas de participar son válidas o depende del objetivo de la participación? ¿Puede participar mucha gente en el mismo proyecto buscando objetivos individuales?

Se comienza estableciendo un diálogo con la clase sobre las diferentes maneras de participar que existen. Puede hacerse una lluvia de ideas en torno a las distintas vías de participación que encuentran. El profesor o profesora plantea una cuestión:  ¿todas las formas de participar ayudan a construir un proyecto común?

En este punto se propone al alumnado reunirse en grupos para hacer un recorrido y reflexionar acerca de algunos espacios que hoy se nos ofrecen para participar: encuestas, programas de TV como Operación Triunfo, Gran Hermano...

¿Qué se persigue con ese tipo de participación? ¿Exige que nuestras acciones defiendan causas justas e inclusivas? ¿Qué sentido tiene participar a través de canales como estos?

Se pide que hagan un repaso por los propios ámbitos de participación, revisando los círculos por los que se mueven, las actitudes que tienen, las intenciones, las expectativas...

Finalmente, se les pide que seleccionen dos propuestas y analicen las potencialidades y debilidades de cada una de ellas y con ello establezcan unos criterios mínimos para una participación que se preocupa por el bien social.